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時間：99.11.10（三）幼兒班與安親班皆為14:15-15:15
人數：幼兒班小玩家3位，老師1位
          安親班小玩家3位，老師1位

遊戲項目：幼兒班-眼尖手快
                     安親班-發猴瘋、矮人礦坑


安親班-發猴瘋、矮人礦坑



一進到教室，孩子們就興奮的問：「今天還是要玩上次挖礦的嗎？！」
因為矮人礦坑他們已經玩兩週了
所以老師告訴大家今天會玩新的遊戲叫「發猴瘋」
但是老師還是有帶「矮人礦坑」，老師也跟大家說如果表現好最後會留幾分鐘讓大家玩
聽到這個，孩子們各個加緊腳步快速的將東西收拾好

「發猴瘋」是屬於肢體及反應類的遊戲
大家必須要仔細看著猴子牌上的動作，並在有相同牌時做出猴子牌上的動作
開始講解時，每個人都相當熱衷於模仿猴子的動作
也對於猴子的動作感到相當的感興趣

昱佑
昱佑今天在一開始的遊戲講解部份都相當認真及投入
老師每拿出一張牌就會開始模仿，而且模仿的真的很像呢！
但是在遊戲過程中，常常會為了想要獲得勝利就一直偷看牌
往往都會被另外兩個女生發現
兩個女生發現他的這個行為都感到相當生氣
所以兩個女生只要一發現他的這個行為就會大聲指責他
老師也趕緊再次提醒昱佑正確的翻牌方式
並且告知兩個女生不可以對別人講話那麼兇
昱佑用了正確的翻牌方式之後，都無法成為最快做出動作的人
所以他也感到相當灰心
因此又出現了昱佑常常出現的狀況，就是一遇到挫折就會開始表現出不想玩的態度
這部分老師還是會繼續給他磨練
希望昱佑這點可以盡速改進！

又瑄
又瑄真的是個很聰明的孩子
不管什麼遊戲他的領悟力都非常高，一下就能理解
不過，幾次上課下來他喜歡支配其他人遊戲方式的狀況一直無法獲得改善
雖然老師都給予適當的指正
但又瑄依然還是會按照他所想要的方式去使其他人可以一起跟進
遊戲中常常會出現分派的狀況
老師也不斷提醒，遊戲是個人的，我們沒有要進行分組比賽
所以只要先玩好自己手中的遊戲就好
即使老師這樣說，又瑄跟柔安今天兩個人一樣不斷用眼神交流，互打暗號
老師依然不時的跟又瑄說明玩遊戲時該有的態度
這點希望又瑄能在遊戲課中慢慢的改進
希望又瑄能將他厲害的領導能力用在對的方向上，這樣一定會更好！

柔安
從發猴瘋遊戲開始柔安就和又瑄聯手
不論是因為昱佑動作慢也好，偷看牌也好，柔安和又瑄就是聯手起來不停攻擊昱佑
這點老師也立即給予指正，希望他們可以學習好的溝通方式
柔安常常都是遊戲中的高手，常常能獲得勝利
值得讚許的一點是，柔安在獲勝時從來都不會有驕傲的態度出現！這點很棒！
不過幾次課上下來老師發現，柔安常常會因為在遊戲的「順序問題」而感到不開心
假使第一輪柔安是第一個順位開始的
第二輪如果換成別人是第一順位，而柔安變成最後的順位
柔安就會出現強勢的語氣說：「為什麼！為什麼是我最後？！」
當老師告訴他：「你當過第一個，也要讓其他人也有機會當第一個順位呀！」
柔安就會生氣的說：「為什麼？那我可以當第二個啊！為什麼要最後！？」
這樣的情形常常會在分配順序上出現
這部分老師希望柔安能學習並了解「我們每個人都不會是永遠的第一個」
學習把優先權讓給其他人體驗！

今天的狀況雖然和上週相類似
老師認為這樣的狀況會維持個幾週
但是老師相信孩子們一定能漸漸學會不用負面的方式去影響其他人的戰術判斷
而是用正面和正確的方式讓遊戲更公平的進行
相信大家一定能在遊戲過程中學會！加油喔！


幼兒班-眼尖手快

還沒上課之前，依舊看到樂樂和惠菁高興地要來上課了。
杜安還是非常高興地在客廳玩著戰鬥陀螺
今天老師問了每個孩子，你最喜歡哪一隻動物
杜安語氣堅定地回了一個：「戰鬥陀螺！」
可見戰鬥陀螺是他目前生命中最重要的東西
上課的時候，還要把自己的工具箱拿到教室裡面放著才安心。



杜安
杜安今天一直得到老師的誇獎呢！
聽故事的時候超級專心，故事中有五隻動物
杜安總是可以很快地發現哪一隻動物不見了！
而且很有信心的說出來，還能把情境描述出來！
非常地有創意和想像力呢！
最後，還能幫老師重複一次故事的內容
完完整整的說出來，讓其他孩子再複習一次！
簡直就是一級棒的小幫手！
遊戲時，幾乎都是最快搶到按鈕的小高手
杜安說：「我在整理牌的時候，就已經看到有狗了！」
杜安跟大家分享自己是邊整理就要邊看老師手上的牌是什麼！
這可是一個高超的技巧呢！
有幾次老師也請杜安先當小老師
讓樂樂和惠菁也可以練習很快地按下喇叭
體驗一下速度很快的感覺呢！
杜安都很高興地先休息幾次，一點都不會驕傲喔！
後來，擔任老師的小助手，負責翻牌也都很盡責！
越來越有一級棒小助手的架勢了！



惠菁
雖然今天沒有很快地搶到按鈕
最後得到的牌數也不是最多
但是惠菁總是笑著跟大家分享自己的成果
不會因為沒有第一名就很失落的樣子！
有時候，因為急著想要整理自己的牌
所以會忘記要看老師手中翻到了什麼牌
加上看到牌的時候會有點遲疑，所以速度比較慢
老師也鼓勵惠菁，一看到狗狗就按下去，不用擔心會按錯！
故事中有許多動物的角色，每個角色在故事中扮演了一些特殊的角色
惠菁也說：「我記不起來！」
老師說：「沒有關係！以後我們多練習就會記起來了！」
遊戲中雖然老師一直提醒惠菁要注意看翻牌的圖案有什麼動物
但是惠菁總專注於整理自己的牌，她說要按照分類排好
因此總是錯過了按鈕的最佳時機。
這部分，老師會加強惠菁專注於活動中
練習先放下自己覺得很重要的事情投入於活動中！



樂樂
樂樂今天聽故事的時候心情很好。
一直想要分享自己看到的內容，非常投入！
遊戲中，因為杜安總是以飛快的速度按到喇叭
讓樂樂有點失落，因為樂樂覺得沒有按到喇叭得不到牌就不夠厲害
樂樂急於想要按到喇叭得到很多牌獲得第一名的企圖心很強
但是總是落空，只有少數幾次比杜安快搶到按鈕
但是，只要搶到一次，樂樂就會笑得很開心
跟老師說：「我最快耶！」並把牌收到自己的牌堆中。
當小助手練習翻牌給其他孩子按喇叭時，也頗有架勢唷！
老師會多鼓勵樂樂，雖然沒有得到第一名也沒有關係
我們只要多努力練習，以後別的遊戲還是有機會得到第一名的！
樂樂在老師的鼓勵下，也漸漸釋懷，對於自己的表現也很滿意！
老師希望樂樂可以將勝敗別看得太重，遊戲可以讓孩子練習體驗獲勝與落敗的經驗！
這也是目前許多孩子需要學習的地方！學習當第二名第三名，也都是很棒的！
就算只是陳老師的第四名，我們也都可以笑笑地分享自己的成果！

今天眼睛最厲害，手最快的是杜安
樂樂和惠菁則是第二名及第三名。
每個孩子都非常專心於尋找老師指定的動物並按下喇叭！
孩子也反應這個遊戲好好玩，動物和聲音是吸引孩子最大的關鍵！
孩子在幾堂課下來，也慢慢進入遊戲的情境
且當小助手的能力也慢慢進步
未來，孩子會學到自己翻牌的技巧，練習手眼協調
取代老師翻牌的動作，將更上一層樓喔！