ldpisland的部落格

時間：99.11.03（三）幼兒班與安親班皆為14:15-15:15
人數：幼兒班小玩家3位，老師1位
            安親班小玩家3位，老師1位
遊戲項目：幼兒班-賽車跑跑MONZA
                    安親班-矮人礦坑


幼兒班-賽車跑跑MONZA
上週老師有先預告孩子今天會玩一個賽車的遊戲
杜安記性非常好，今天看到老師就說：「今天是玩賽車嗎？！」
哈，沒錯，今天老師履行承諾帶了賽車的遊戲來給大家玩！

「賽車跑跑」這組遊戲色彩非常繽紛
賽車都是原木材材質製成的
老師第一眼看見它的時候就相當喜歡
孩子們也對於這組遊戲愛不釋手！

今天孩子們體驗的「賽車跑跑」並不是按照正常規則進行的
老師一樣是將難度降低讓孩子們先有概念，再慢慢的將難度向上提升
遊戲前我們講了「龜兔賽跑」的故事
這個故事不同於最早我們所聽到的
作者將烏龜和兔子的比賽範圍拉到全世界
也讓烏龜和兔子在比賽路程中遇到各種不同的問題增加比賽的難度
孩子們都聽得相當投入，對於兔子在路上遇到的各種奇怪事情都感到相當好奇！

樂樂
樂樂在遊戲前選擇賽車時選了一台自己喜歡的紅色賽車
每一輪玩完，老師都會讓孩子們可以重新選擇自己想要的賽車顏色
樂樂非常的專一，從頭到尾都鍾情於他的紅色賽車！
賽車的前進方式必須要靠骰子來骰出前進的顏色
當每次骰出前進顏色時
樂樂總是能夠思考怎樣的安排才能讓他車子前進的更快
這點相當的厲害！
樂樂的專注力一直都非常好，所以像這樣需要很專心的遊戲都難不倒他！
而且樂樂還是第二輪遊戲的「賽車王」呢！

杜安
今天玩的遊戲是小男生最喜歡的賽車
杜安從一開始上課到遊戲前半段都非常認真的投入
但是到了第二輪遊戲開始，杜安卻說他不想玩了
原因是杜安第一輪是進行遊戲第一個順位
但是第二輪開始卻變成最後一個，一聽到他是最後一個開始，杜安就嘟起嘴巴說不玩了
遊戲順序當然要輪流呀！每次都是你第一個對其他人也不公平，是不是？！
既然杜安說出他不想玩，老師故意告訴他：「好啊，你不玩就只能坐在這看其他人，那我們就自己玩囉」
杜安竟然還點頭說好！不過不到一分鐘他就後悔的說：「好吧！我再玩一次好了！」
杜安上課狀況都有在進步中，不過希望杜安可以慢慢學習在別人當第一個順位時不用生氣的方式表達！

惠菁
今天惠菁上課前先跟老師分享了他的畫作
只可惜我們的時間不夠讓老師不能有更多時間聽你跟老師好好的介紹！
從故事時間開始惠菁就相當認真，不時會發表自己的想法
遊戲過程中也都很努力的想要讓自己的賽車超前其他人
可惜惠菁每次骰子骰出的顏色都不是能夠讓他好好的發揮
在移動賽車的過程中，惠菁相當可愛的會讓他的賽車倒退走
因為顏色方向尋找錯誤，所以出現賽車向後退的情形
在老師提醒後，惠菁馬上改回來！
下一次輪到惠菁時，老師故意問他要不要選擇後面的路
惠菁馬上就說不要！他要車子向前走！

這組遊戲除了要靠一點運氣之外
更能訓練孩子靈活的思考方式！
今天每個人都是很厲害的賽車手唷！

安親班-矮人礦坑
今天玩的遊戲和上週一樣是矮人礦坑
一進到教室，孩子們就非常興奮說：「耶！要玩遊戲了！」
孩子一定是期待很久了吧！且自動自發問桌子要怎麼排！
上週玩矮人礦坑，是先玩簡單版本的，這週按照進度
會將「好人牌」及「壞人牌」加入遊戲中
孩子們也非常期待好人及壞人的出現。



昱佑
昱佑今天雖然一直被封鎖，但今天比較不會像上次一樣想要放棄
反而是等待被救，或是評估自己接下來可以怎麼走
老師覺得這部分昱佑有進步，真的很棒！
老師也一直鼓勵昱佑可以練習判斷誰跟自己是一組的隊員
要怎麼跟他合作挖到金礦。
第二輪的時候，老師判斷自己跟昱佑是同一隊的
因此也持續鼓勵昱佑可以進攻和防守
但昱佑因為另外兩個女生的「言語」，而必須去救他們
在分辨好人和壞人的行為，老師會讓孩子再練習。
昱佑今天很投入遊戲中，並試圖讓遊戲可以順利進行。
雖然對某些牌的內容不理解，但會主動提問！老師覺得很棒！
也相信昱佑可以對自己更有信心！



又瑄
又瑄今天在遊戲中，還是出現了喜歡支配其他人的進行方式
老師也給予適當的指正，畢竟這樣的狀況在上週出現
上週老師也跟又瑄說明過這樣的狀況，對於遊戲的趣味及公平性
都會因為這樣的行為降低，希望又瑄可以在這方面有所改進
老師發現，早在上課前，又瑄就已經跟柔安暗示好今天要不斷封鎖昱佑
說好兩個人要一組，一起攻擊其他玩家。
這樣的狀況在遊戲中，也一直出現
兩個人會用眼神交流，且趁老師在指導其他孩子進行遊戲時
偷偷跟柔安說悄悄話。
或是用「等一下不給你玩.......」等話企圖影響昱佑的想法
老師覺得這樣的行為非常不妥，也不時跟又瑄說明玩遊戲時該有的態度。
又瑄是個有領導能力的孩子，但在企圖將別人的想法半強迫變成跟自己一樣的這個行為
老師會在未來的遊戲中，給予更多的行為引導和情緒的調整。



柔安
柔安今天和又瑄早就先說好再一起封鎖昱佑
且在遊戲中，一直和又瑄竊竊私語，企圖影響昱佑的想法
因此，也被老師予以適當的指正。並說明遊戲該有的正確態度。
第二輪，老師為了讓孩子有正確的遊戲態度
因此，一起進行第二輪的遊戲，並將好人壞人的比例變成1：1
讓孩子練習判斷與分析誰是跟你一組的隊員
而不是依照自己平常和每個孩子的相處狀況決定你要怎麼進攻或防守
老師因為自己是好人隊的，因此封鎖了我認為是壞人隊的柔安和又瑄
希望可以讓孩子知道，應該要和自己的隊友合作，並練習怎麼分辨好人和壞人的出牌方式
老師的封鎖行為，也讓柔安和又瑄有點不高興，柔安也會企圖用「你等一下不能....」影響昱佑
老師也在遊戲中，告訴柔安，應該有的判斷能力和態度，柔安也似乎能夠理解
老師也希望柔安可以在這方面表現的更棒。

今天的狀況和上週類似，老師也希望未來有類似的比賽機制
孩子們可以學習不用要負面的方式去影響其他人的戰術判斷
而是應該用正面和正確的方式讓遊戲順利進行
當然，老師也希望孩子不要因為玩遊戲而影響到平常的相處
更希望可以透過遊戲，讓三個孩子在平常的相處中更尊重每個人的想法和決定！