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時間：99.9.16（四）第一節-14:50-15:50
                                      第二節-16:00-17:00     
圖板遊戲：超級快手 Speedy Match

人數：二年級11位，老師2位
            一年級12位(實到人數10人)，老師2位

又到了「愛兒」的遊戲課時間
當每個禮拜老師們來到「愛兒」看見大家期待的眼神心裡就覺得好開心
今天老師帶了「超級快手 Speedy Match」給孩子們體驗
大家看見新的遊戲時都露出期待的表情！

前幾週玩過的抓帽子和眼尖手快都是屬於反映類型的遊戲
如果反應比別人慢一點點就有可能無法獲得勝利，而那個反應快慢可能只有在一瞬間而已
本週的「超級快手 Speedy Match」可以讓孩子藉著彩色圓盤的規則，學習計畫策略
雖然遊戲還是讓大家以比賽形式進行，但是除了跟別人挑戰外，更可以向自我挑戰喔！！

進行到今天是我們的第三堂課
孩子們開始慢慢熟悉遊戲課的上課規則
大家都會做到互相提醒「老師要上課了」，「不要再講話了」，「再講話就不行玩了啦！」
這樣一來節省了很多老師管理秩序的時間，也增加了很多遊戲的時間



二年級的孩子今天的整體表現相當的好
大家開始會做好自我管理，以及互相提醒，這是一個很大的進步唷！
開始前看見老師帶新的遊戲就相當興奮，有的人還說「看起來好好玩喔！」
果然這組顏色豐富的遊戲相當吸引孩子們的注意
因為大家秩序很好，所以老師講解的規則就進行的相當順利，時間一刻也沒有耽誤！
今天不同於前幾週的是---大家在開始操作遊戲的過程中是相當安靜的
也是難得遊戲課中可以享受到片刻寧靜！
因為大家都相當投入在想盡方法的去完成自己的彩色圓盤配對
每個人都想當最快完成的玩家，所以當下都非常專注的在自己的遊戲中！
在這組看似簡單的遊戲裡可以發現孩子顏色配對上的方式是相當不同的
有的孩子是一個顏色一個顏色的對照再去找出要找的顏色並將其排入
有的人孩子是一次就記得好幾個顏色的相對位置，並一次拿齊一部份的彩色球再去將其排入海綿墊中
方法各有不同，完成速度的快慢也一定會不一樣
有的人在一開始一直是贏家，其他的孩子可能都趕不上他的速度
但也會發生一個現象就是一直是贏家的連續玩了幾局後，覺得反正最快的就是我
所以掉以輕心，最後往往會被其他的孩子迎頭趕上
也有的孩子雖然在一開始完成的速度都是比較偏慢的
但是後來漸漸的找到訣竅，反而越來越厲害！
老師感覺到大家都相當享受在遊戲過程中彼此之間的良性競爭
因為完成速度慢的孩子都會很開心的說「我一定要挑戰成功！」、「我下一局一定要進步」



一年級的孩子今天的表現一點都不輸二年級的哥哥姊姊唷！
從遊戲剛開始的清點工作、小組長的選擇、遊戲規則的確認都可以很快的進入狀況
在老師踏進繪本館準備遊戲的那時候，就有孩子會從原本的教室裡探頭看看我們在幹嗎？！
滿心期待的心情，兩位老師都看見了！孩子的期待讓表現越來越棒！
老師一拿出遊戲時，有孩子大聲說「我有玩過耶！」、「超好玩的！」
接著有孩子回應說「好想快點玩喔！」歡樂的氣氛一下子就因為幾句話產生了！
一年級的孩子，在遊戲過程中，雖然搜尋、觀察和方向的判斷上較慢
但是在穩定度和持續力上比起二年級是有較好的表現，這也讓老師很驚訝！
且孩子們學會等待還沒完成作品的其他同伴，而不是嘲笑或是生氣
動作慢的孩子也能努力完成作品，並展示給其他同伴看，完成後，孩子們會自己進行下一回合的比賽！
在秩序的管理和掌握，孩子已經能夠抓到重點，在擔任小組長的時候
也能詢問同伴是否準備好進行比賽，並觀察每個人的動作是否OK，領導能力也慢慢出現。
對於小組長可以搖動彩色圓盤這件事情，每個孩子都躍躍欲試，當然老師也給了孩子機會嘗試
只見到每個孩子把搖彩色圓盤這件事情當作是神聖般的事情，謹慎對待，因為可以出題目給大家挑戰是很光榮的
孩子珍惜這樣的機會並把自己最好的表現給同伴看，彼此學習與調整方式！
害羞的孩子也在這樣的機會下練習與同伴互動
今天的遊戲是超級快手，屬於個人挑戰性、個人活動成分較高的遊戲
也讓不擅長與其他孩子互動的小朋友一個調整的機會
果然也在今天的表現中很突出，老師也希望未來在出現需要人際互動的遊戲時
這些孩子可以慢慢融入其中，畢竟人與人相處是需要密切互動的！
一年級的孩子，也發現了遊戲的另類玩法，把自己變成「蜂窩臉」！
這樣的動作讓其他孩子和老師開懷大笑，也成為遊戲過程中的插曲～

老師很開心的看見大家今天在遊戲中所展現的「風度」---贏的人不驕傲，輸的人不氣餒
並且大家都學會等待其他的完成速度比較慢的同學並給予他們鼓勵！
這是今天遊戲課中最大的收穫！