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時        間：101.9.17（一）13:30-15:00                                                                                                             圖/文：蘇老師
圖板遊戲：德國動物園、雞同鴨搶
地        點：台北市西門國小
人        數：8位，老師2位

今天主要是讓兩組孩子們的遊戲做交換，要讓班上的每一位孩子
都體驗得到；因為每種遊戲的玩法、規則不同，如此可以讓孩子
們在思考時，用不同的角度以及不同的經驗增加他們思考的機會

在今天「雞同鴨搶」的部份，是由一年級的孩子們來體驗對於遊戲的規則
老師先將流程一步一步的拆解讓孩子們看的懂，進而簡單的解釋遊戲規則
讓孩子們試著藉由手牌&飼料場生動的圖片來加深孩子們對遊戲的印象
遊戲開始時，孩子們依著自己手牌的顏色來爭取飼料
很巧的是，孩子們的前三回真的都沒有碰到要爭奪的情形
直到第四回合，兩支綠色的鴨子要來爭奪飼料，此時應該要擲骰子來決定飼料歸誰吃
但有孩子們很天真的問老師說：老師~我們可以一人一半嗎？(因為剛好有2顆)
老師回答：當然可以呀！可是飼料如果有3顆，那誰可以吃比較多？
                    所以準備了骰子給你們，用丟骰子的方式很公平阿！
有孩子默默說：那到時候在猜拳決定給誰吃。
看到孩子們具備這樣的同學愛，老師覺得很棒！
但是為了讓比賽有刺激感，所以得到越多飼料的人，當然分數就越高唷！
部分孩子玩到後來，已經開始知道評估飼料多寡來決定所出的牌，真的很厲害
下週老師將加入「狐狸」與「膽小雞」的牌組，讓你們可以玩的更精采~


今天二年級的孩子們則是體驗「德國動物園」，這組孩子們也很可愛
看到老師將手牌做個整理時，打開成扇子的樣子，大家都想要模仿
希望可以將扇子開的很漂亮！老師傳授小技巧給所有人，一回生二回熟~
後來的每一局，孩子們都將扇子開的很漂亮呢！
「分類/整理」也是一種良好習慣的養成，不僅只在遊戲方面，對於事務分類也是很重要的；
每個孩子們整理牌組的方式不同，有的直接全部拿在手上再一張一張擺放
有的則是在桌上全部攤開後，再一張一張分類，然後疊起來
對於拿到「變色龍」的牌，大家都會毫不掩飾的說~鬼牌再我這
只要有鯨魚出場，大家就會說：快出鬼牌啦！不要讓他贏~
今天二年級的孩子們遊戲進行的算順利，只是對於大、小牌要出牌的時機點尚未掌握到
有的人覺得拿了狠多大牌就一定會贏、或拿鬼牌就一定贏的觀念
但是連續兩場的牌局，卻都不是拿鬼牌的獲勝，孩子們開始便的無奈，認為自己不夠厲害
為了重拾你們的信心，老師加入了第三局，藉由出牌的順序讓孩子們解釋為什麼要出這張
孩子們漸漸的可以理解，也讓拿到鬼牌的老師沒有贏到這局
老師的加入，並不是要為了要贏得孩子們的局，而是希望讓孩子用親身經歷的方式
來了解遊戲的輸贏並非最重要，而是遊戲的過程是否能讓人省思或領悟才是最重要的
下週將加入「蚊子」以及「變色龍」的新規則給大家認識
這樣一來蚊子牌也就不再孤單，也就不會有人說沒有人怕蚊子了~呵呵！