ldpisland的部落格

時間：100.12.1（四）A班-14:50-15:50
　　　　　　　　 　   B班-15:50-16:50
圖板遊戲：A班(新生)- 賽車跑跑、跑跑龜
                    B班(舊生)-烤餅乾、尼斯湖水怪
人數：A班11位，老師1位
　　　B班10位，2位缺席，老師1位　

今天各組維持上周的遊戲
但遊戲方式都在增加了一些新的東西進去
讓大家可以進行得更深入，也更刺激

另外今天B班的孩子老師給他們做了一個不同的嘗試
就是讓孩子們自己來改變遊戲的方式
每個遊戲都有它原始的遊戲方式，但是如果增加自己的想法和創意
也可以讓遊戲延伸出不同的玩法
今天孩子們雖然沒辦法做到憑空想出新的玩法
但是在老師提供意見後，他們也增加了一些不同的驚喜在裏頭唷！

A班的孩子是「賽車跑跑」和「跑跑龜」
「跑跑龜」

今天加入了彩色的烏龜牌
彩色的烏龜牌又分標示「箭頭」的，和標示「+」和「-」的
孩子們常常會搞混「箭頭」的和「+」烏龜牌的使用方式
其中一局因為孩子使用錯張，本來沒有獲勝的變成了勝利者
贏家一陣歡呼後，其中幾位孩子滿臉的疑惑
默默的說了一句：可是...那張牌不是那樣用的吧...
老師再看一次發現果然孩子把「箭頭」的牌當成彩色「+」來用
唉唷...老師當下也太大意沒看清楚啦！！
多虧你們那些細心的孩子有發現，但是怎麼這麼慢才說？？
原來是他們發現，但是怕自己才是錯的所以沒有馬上提出來
老師也告訴大家，有發現任何問題勇敢說出來沒關係
就算講錯了，也是你學習的機會！
勇敢的表達自己的想法，清楚的敘述你想說的事情，是一種很好的學習呢！

「賽車跑跑」

今天骰子數量變多了唷！
孩子們就必須更仔細的思考路線安排的方式
也因為骰子變多了，有的孩子思考的時間就比之前再久一些
遊戲過程中，有孩子不耐久候，開始催促正在思考的孩子
老師在旁觀察，其實並沒有久到無法等待，都還是在合理的時間內
所以老師也告訴大家要尊重每個人遊戲的時間
因為輪到你在安排路線的時候，大家也都會等待你的完成呀！
結束前，因為大家第二局沒有玩完，一直覺得怎麼這麼就要收了
這時候孩子們開始怪那些遊戲中想比較久的孩子
「都是因為你想很久，所以害我們玩不完...」「對呀，剛剛你不要想那麼久我們就可以...」
老師也告訴孩子如果你們在遊戲中覺得有人進行得很久
可以想辦法解決，例如用倒數的方式讓他知道他思考的時間快要到了
或者有其他方法都可以提出來給大家
但是不是在最後的時候再來怪別人說剛剛怎樣，剛剛如何
下次遇到這樣的問題時，你們可以試試看在當下提出方式來解決唷！


B班是「烤餅乾」和「尼斯湖水怪」
「尼斯湖水怪」

今天遊戲中加入了特殊功能在裡頭，孩子遊戲起來也更加起勁！
上週熟悉了基本的遊戲方式，今天有了特殊功能孩子們在遊戲中更能好好的發揮
老師發現孩子們非常會利用特殊功能來讓自己取得分數
今天有孩子被大家當作偶像來崇拜
因為他很厲害的每次都可以將攝影機放到很棒的位置
那些位置可不是隨便亂放的，都是經過他仔細計算出來的唷
後來他下一家的孩子乾脆跟隨他的腳步
只要他的攝影機放在哪裡，他們就跟在他的旁邊
雖然這位孩子非常的無奈，覺得大家都像橡皮糖一樣黏在他身邊
但是他孩子非常天真可愛又大方的讓大家黏著他！
這位孩子是威竣，連續兩周在這遊戲中都有很棒的表現
這學期上課老師真的覺得他進步好多
以往遊戲過程中容易興奮過了頭，現在能夠將他的興奮轉化成對於遊戲的專注，是不是很棒！？


「烤餅乾」

今天老師要他們邊遊戲邊想一響還有沒有甚麼其他的玩法
大家可以盡情的發揮想像力和創意
一開始孩子們想的是可以增加蒐集餅乾的數量
（原遊戲中是要蒐集到五片相同餅乾及一杯牛奶就是贏家）
大家想要變成蒐集成六片餅乾和兩杯牛奶才算獲勝
但是因為還是照著原始遊戲的方式進行，所以老師再請大家想一想還有沒有什麼不同的方式
忽然間一陣沉默，大家大眼瞪小眼，最後看相老師這邊....
所以老師幫孩子們做了開頭...
老師提出：每片餅乾都有分正反面，正面是可以看到餅乾口味的，背面則是都長一樣的
如果把他們全部翻到背面，餅乾是什麼口味的就會看不見
接下來孩子們開始有了一些想法
覺得可以進行記憶的遊戲，全部翻到背面，每個人輪流翻，如果翻到一樣的就可以獲得餅乾
有人提出要翻到四張一樣的才可以得到餅乾，有人說五張...
老師建議大家先翻到兩張就好，因為那麼多張牌要去記得每張餅乾的位置是很不容易的
孩子們體驗了一場之後覺得非常有趣
又再做了一些規則的改變，除了要翻到兩張一樣的餅乾之外
還要在自己獲得的餅乾裡頭蒐集到五種一樣的口味的餅乾
這點讓遊戲的玩法更加有層次也更加豐富，老師覺得你們很棒呢！
因為自己設計不同的遊戲方式，孩子的表現也更加不一樣
有的孩子在平常跟記憶有關的遊戲表現得並不出色
但今天在這部分因為他的投入，所以可以記得每張餅乾的位置，也讓他獲得了好多的餅乾！

今天B班孩子這一組的創意發想部分效果非常好
也非常有意思，孩子們對於自己想出來的部份感到非常有成就感
以後有機會我們會再來嘗試的唷！