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時間：100.6.16（四）第一節-14:50-15:50
                                        第二節-16:00-17:00    

圖板遊戲：魔石迷宮、誰是牛頭王
人數：二年級9位，老師1位
            一年級12位，老師1位

今天各組依然進行上週的遊戲內容
不過跟前一組一樣，「魔石迷宮」老師將木頭隔板變多了
就有更難的挑戰等著大家！

「誰是牛頭王」則是要繼續訓練孩子的思考及對數字的敏覺
上週大家在選擇數字卡上的技巧並不是那麼好
今天要再來讓大家熟悉熟悉！！


「魔石迷宮」
二年級的孩子在一開始誰要跟誰一組的部分就讓大家傷透腦筋
最後終於將一兩人一組的人選選出來，才開始進行遊戲
老師一 樣給大家短短的10秒去記憶
不過，這次的位置變得太複雜，有一點難倒大家了！
但是還是有一些孩子很厲害，得到好多的寶物！
一年級的孩子不同於二年級的孩子
兩兩一組的孩子非常的合作，同心協力一起去記憶
所以當然也就共同贏得了好多寶藏！
但是到了後半堂課，某些孩子開始不停的鬥嘴
為了小鋼珠掉在哪個位置
或是為了還沒輪到的人他卻去動人偶而吵
老師希望大家都可以開心的遊戲
但是遊戲中要注意的事情卻是不可以少的呀！


「誰是牛頭王」
一年級和二年級有個相同之處就是
組內都會有反應比較慢的孩子
而其他的人都會比較耐不住性子
沒辦法去等貸速度慢的孩子
為了讓速度慢的孩子可以進行的快一點
其他孩子就會直接幫忙他完成他應該要做的事情
因此，老師今天下了禁令
禁止互相幫忙，禁止直接把答案告訴別人
這樣一來反應慢的孩子才能有真正思考的機會！


這幾次遊戲下來
老師發現遊戲中可以成為贏家的並不一定是功課好的孩子
但是可以成為贏家的
往往都是遊戲中非常非常投入的
當他們投入於遊戲中，就會很願意在遊戲中思考
當他願意去思考的同時，遊戲中遇到的難題似乎也就不會那麼困難了
因為他願意動腦去解決問題
所以這樣的孩子常常都可以成為贏家！