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時　　間：102.12.4 (三) A班-16:00-17:00　　　　　　　　　　圖/文：王老師
　　　　　　　 　 　         B班-17:00-18:00
圖板遊戲：A班-矮人礦坑、誰是牛頭王
                B班-古墓迷蹤、loot
人　　數：A班10位，老師1位
                B班11位，老師1位

今天的天氣依然是冷颼颼，不過孩子們對遊戲課的熱情仍然不減

一看到老師來了就急著想要知道今天要進行什麼遊戲

今天要兩班的孩子要進行的遊戲和上禮拜一樣

不過在一些遊戲當中老師會加入新的元素，大家等等挑戰看看吧!

今天第一班的孩子老師一樣是要進行「矮人礦坑」和「誰是牛頭王」！

上禮拜低年級的孩子們老師花了不少時間再為孩子講解規則

今天是第二週進行這款遊戲，原本老師要在這堂課當中加入一些新的卡片及規則

但是在遊戲當中老師發現，有不少孩子一個禮拜過後把老師教過的都還給老師了

所以遊戲起來變成非常得不流暢，也導致原本會的孩子跟著產生混淆

所以老師只好再為孩子通通重新講解一次，希望孩子能夠將這些規則記住

原本計畫要在今天加入的規則及卡片只好下次在教囉!

而「誰是牛頭王」也是第二週進行，雖然在一開始有些孩子又弄不清楚接牌的規則

但玩到後面就有比較明顯的改善囉!下兩週輪到第一班的孩子來進行懷舊遊戲，大家拭目以待吧!

第二班中高年級的孩子今天要將票選的「古墓迷蹤」和「loot」做交換

由於上次老師已經將兩種遊戲都做了快速的規則複習

所以今天就直接讓孩子來進行遊戲囉!

在遊戲重新進行的情況之下，孩子比較不需要去死背規則

反而能夠很流暢的進行遊戲，另外也可以花更多的心思在於遊戲的思考策略上

如此一來，遊戲的難度提升，品質相對的也提升，更重要的是趣味度也提高不少

由其在於這兩種策略性的遊戲當中進步的更加的明顯

像「loot」在之前第一次進行時，孩子光是規則就常常弄不清楚

要老師不斷提醒一回和要收牌的事情，這一次大家都非常清楚這個流程

相對的就有更多的策略和想法可以應用在遊戲當中了