ldpisland的部落格

時間：100.8.4  （四）  第一節-13:00-14:00 中年級班
                                          第二節-14:00-15:00 低中混班
                                          第三節-15:00-16:00 高年級

圖板遊戲：中年級-矮人礦坑
                    低中年級-雞同鴨搶(低年級)、矮人礦坑(中年級)
                    高年級-矮人礦坑(第二、三組)、水瓶座(第一組)

八月到囉！
很快的暑假過了一大半
很開心八月我們還能在這和孩子們一起遊戲

今天部分年級的遊戲跟上次是一樣的
中年級是「矮人礦坑」
低年級是「雞同鴨搶」
不過有做一些小變化，增加難度或刺激感
高年級的遊戲變成了「矮人礦坑」和「水瓶座」
「水瓶座」這個遊戲看似簡單，卻相當有趣
獲勝的人不見的是當下收集到最多目標物的唷
常常會因為一張特殊牌改變整個局勢呢！

中年級-矮人礦坑
隔了兩個禮拜沒上課
大家很有把握的說他們都記得遊戲規則
所以老師當然就不浪費大家的時間，直接讓孩子們開始遊戲
為了讓孩子們不要為了封鎖而封鎖別人
希望他們真正去思考誰才是跟自己不同隊的
所以老師今天告訴大家只要有一個好人獲得金塊，全部好人都算獲勝
當然壞人也是一樣，只要有人成功阻擋好人拿到金塊也算全部壞人獲勝
在這樣的機制下，孩子們才會真正去想誰的身分跟自己不一樣
又或是誰的身分跟自己一樣，當他被封鎖時就要快去救他
這樣的遊戲效果真的是很不錯！
不過「好人」和「壞人」在今天遊戲中身分的隱藏的卻沒有第一次來的好
當大家都想要去猜測對方是哪種身分的人時
常常造成孩子們在猜測的過程中去透露自己或是對方的身分
當有孩子們身分被某些孩子大聲說出來後
被猜穿的孩子就會生氣的說為什麼要講出來
又因為這樣會造成其他孩子的騷動
所以老師也當場下了一個規則---可以猜測在自己心裡，但不可說出來
如果說出來老師就會去揭穿洩密人的身分
這才讓遊戲進行得更加順利！

低年級-雞同鴨搶
今天低年級孩子體驗的遊戲是「雞同鴨搶」
但是跟第一次玩不一樣的是今天加上了「狐狸牌」
多了狐狸這個規則，玩法也有一點點不同
另外最後下課前老師也讓玩得比較上手的那一組增加了「膽小雞的牌」
當然又增加了遊戲的豐富性 !
孩子們第二次接觸果然有比較熟練一些
不同於第一次遊戲時的手忙腳亂，今天大家更有秩序了唷！
這是一個很好的變化呢！
在組別中開始有孩子會主動去當發號司令的人
其他的孩子也都會去聽從當下的指令來做每一個動作
因為這樣大家的秩序就會比較好，也不會常常出現一團混亂的情形！
遊戲中老師覺得有的孩子真正有在思考出哪種牌可以讓自己得到比較多的分數
所以相對的他們都是可以贏得高分的孩子
不過，老師希望孩子們在進行遊戲清點的動作上可以做得更好
自己玩完的東西要做到確實清點，這是一種責任感的養成
再享受過後，去確認數量，並將東西收好
是對自己及別人東西負責任的一種態度！

高年級-矮人礦坑、水瓶座
「水瓶座」這款遊戲,看起來沒什麼特別
但其實也蘊含了不少策略應用在裡面
這款遊戲規則並不複雜，所以這組的小孩很快就能上手了
不過這一次老師只放了三種特殊牌進去
就怕孩子們一下會忘記每張特殊牌的功能
第一局大家都處於摸索階段
老師在旁邊看都可以大概猜到孩子們的目標牌是什麼
因為大家都太在意自己的目標，所以企圖太過於明顯
到第二局開始老師發現大家都變得厲害了，會慢慢開始隱藏自己的目標
在接牌的時候不會太過於明顯只接特定的牌
也會開始阻止別人的達成目標
再加上大家對於特殊牌的使用及功能也比較瞭解了
所以玩起來相對的也越來越刺激呢！
高年級孩子玩「矮人礦坑」果然呈現出跟中年級不太一樣的效果
從第一局開始孩子們就非常會隱藏自己的身分
常常讓人猜不透他的身分是什麼
大家真的有在這遊戲中鬥智呢！
不過也有的孩子不知為何的大家從頭到尾都認為他是壞人
遊戲過程中不停的被封鎖，他也不停的求救，就是沒什麼人要救他
最後遊戲結束他翻開牌來澄清自己的身分，果真是好人...
但為何沒人要相信呢？
據其他孩子的說法是，因為這位孩子每回合做的每一個動作都很像是要阻擋大家的路
又或者是每次拿起牌都要偷偷得笑一下，所以就這樣讓人一直以為他是壞人啦！
呵呵！！你真是無辜呢！


每節課的時間都過得好快
大家一定要把握每次遊戲的時間
這樣才不會在每次要下課時說：才玩一下耶，怎麼這麼快要下課！？
下週見！